传统教学空间布局的设计往往受校园高密度人群的原因，传统的教学空间布局往往无法满足学生的团队合作等学习模式，从被动学习到主动学习，意味着需要更大的人均使用面积。

一、趣味

从学生的角度观察，创新的教育空间充满了情感化的设计元素，更符合学生的心理需求和成长过程。营造出轻松的氛围，无需引导，让孩子充分体验学习的意义。通过良好的环境和课程内容的有机结合，激发学生对课程的兴趣。

二、协作

建立一个轻松自由的学习环境，科学整合教学空间布局可以很好地促进学生之间的协作和共享，无界的沟通加强了对协作的信任和支持，协作也就是合作学习，合作学习强化老师与学生之间以及学生之间在学习和探索问题的过程中的分工、合作和相互学习的关系，老师与学生，学生与学生在这些关系中共同完成学习任务。

三、归属感

长期以来，教师在课堂上往往占据主体地位，以教学效果为中心，对学生实行灌输式的教学模式，学生的学习环境一直是被动的，学生很少在课堂上发表意见，创造力不高，自信心低，导致学生学习积极性低，所以当前的教学环境应该尽量摆脱传统的教学模式，在课堂上以学生为中心的模式，建立以学生为主体的课堂环境，并尝试有意识地为学生设计更多的情境，让学生有自由思考的空间，同时心中充满了对学校的责任感和荣誉感。

鸿凯家具HK-D0005F协作式活动课桌椅是一套以打造学生乐趣和创造力的团队学习学生课桌椅，我们从 “为什么设计” 和“ 为谁设计”这两个目的出发，设计研发出了这款多功能富有乐趣的学生课桌椅。

（HK-D0005F 协作式活动课桌椅）

我们根据产品的具体使用对象，进行用户画像描绘，依据学生活泼好动的特点，对桌椅进行细致周全的设计，首先以灵活的座椅面板，允许座椅小幅度的上下活动，符合学生多动的变化坐姿习惯，以较好的弹性贴合身体，而座椅后背也设置了手提孔，允许学生便携移动和收纳椅子，充满灵活性。在安全性上，我们考虑到学生的健康与安全，HK-D0005F 在桌面上使用塑料原料采台塑一级PP新材料，无甲醛无重金属，使用优质钢架作为课桌椅的支架支撑，坚固耐用加强支撑和承重能力。

目前在所有高度重视创新的制造行业中，教育行业方面的设计需求在不断增长，我们一如既往地深入研究学生的课堂及生活习惯，了解教师上课的教学方式，紧跟教育计划的发展，我们致力于创造学生们在使用HK-D0005F协作式活动课桌椅过程中的教育环境，因为学生是我们教育领域的未来。