沟通技能、合作技能、创造能力以及批判性思考能力是学生应该具备的四项基本技能。在考虑这些能力培养方式时，不应该忽视一个问题，那就是教室的桌椅如何摆放。一堂课的教学质量和教学效果，不仅仅取决于教师的教学能力和教学方法，课堂学生座位的安排也在一定程度上影响着教学活动的开展，影响到学生的学习行为。随着教育条件的改善，很多学校开始推行小班化教学。小班教学为安排和摆放桌椅提供了很大的自由度。教室桌椅的摆放，直接影响到教师课堂活动的开展，也关系到以学生为中心的教学方法能否落到实处。

一、传统式的桌椅摆放：

相互干扰不但不利于主动学习，像这样的桌椅摆放形式是最为常见的，教室因为空间上的限制，多数会选择这种最节约空间的方式进行课桌椅的摆放，很多教师也喜欢采用这种形式，因为站在讲台上，教师自然而然成为整个课堂的焦点，学生的注意力也很容易集中在教师身上。这样的教室多采用的是工程学设计的可升降的课桌椅，虽然可以整齐统一地摆放，但是鸿凯家具还是建议学校根据学生们的身高进行自由调节，这样有利于孩子们的脊柱健康发展，减少近视的发生。

二、U型或T台式或小组式：

最有利于面对面的交流，U形以及T台式的桌椅摆放形式也适用于以教师为中心的课堂。不过与传统模式的桌椅摆放形式不同，U形摆放多数在小型的课堂中，有利于教师和学生间面对面的交流，从而建立教师与学生间的良好关系。而这种形式的缺点在于，如果想要进行小组互动，实行起来将会比较困难。另外，对于比较害羞的学生，像这样完全暴露在大家的目光之下，可能会比较难以适应。小组式的大约6人为一个小组，进行分散式学习，这种形式有利于学生间小组式的交流，通过这样的座位安排，不再以老师为中心，学生可以讨论决定符合自己小组的学习方式及成果检验方法，从而培养学生沟通、合作以及解决问题的能力。这种椅子采用的是可拼式课桌椅，类型有半圆形、梯形、三角形等各种造型，根据学校具体教室空间进行选择。

教室桌椅的摆放很大程度上能提高学生们的学习兴趣，学校可以根据教室空间设立多个不同形式的教室，促进孩子们的创造能力和思考交流能力，鸿凯家具作为一站式校园家具方案专家，有着23余年的经验，引进先进的生产设备和制造工艺，经过不断发展，已集开发、制造和销售、售后服务于一体，产品有可升降课桌椅、智慧讲台、书包柜、上下床、公寓床、理化生实验室、幼儿园、体育用品、音体美等健康时尚的校园家具系列。